domingo, 29 de enero de 2012


INSTITUCION EDUCATIVA  TECNICO  EMPRESARIAL ALBERTO  CASTILLA

AREA  CASTELLANO    GRADO  4

UNIDAD  DIDACTICA:   VIVIENDO  EN  EL  MARAVILLOSO  MUNDO  DE  LA  NARRACIÓN

Tiempo:   1  periodo               Estudiante: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________

1.         ESTÁNDAR
La  literatura   como  medio  de   disfrute  y   como  elemento   para   propiciar   el  desarrollo  de   la  capacidad  creativa  y  lúdica.
1.1   DESEMPEÑO  :Lee ,disfruta  y  se  recrea  con  narraciones  de  la  literatura  Colombiana  y  Universal,  comprendiendo  la  importancia de  utilizar  adecuadamente  los   signos  de  puntuación.
 reconoce   la  oración   y   sus  partes.
INDICADORES  DE  DESEMPEÑO
1.      Lee   comprensivamente  cuentos  de  la  literatura   colombiana   y  universal y  los  recrea  a través  de  actividades  lúdicas.
2.      Utiliza  un  lenguaje  adecuado  para narrar  secuencialmente.
3.      Reconozco  los  elementos  de  un  texto   narrativo.
4.      Invento  cuentos.
5.      Leo   y  expongo   cuentos ,  fabulas,  mitos  y  leyendas.
6.      Identifico  oraciones   en  las  narraciones  leídas.
7.      Redacto  oraciones   coherentes    a  partir  de  situaciones  reales  o  imaginarias.
8.      Leo  en  voz  alta   haciendo   las  pausas    según  la  puntuación.
9.      Reconozco  cada  parte  que   forma  la  oración    y su  significado.

COMPETENCIAS   LINGUISTICAS

Competencia  literaria,  competencia gramatical,  competencia  semántica.
1- Disfruta  escuchando, leyendo  y  expresándose  en  situaciones de  la  vida  diaria.
2-  Expresa  e  interpreta  conceptos,  pensamientos  
 Sentimientos  ,hechos  y   opiniones  a través de discursos orales  y  escritos   para  intercambiar  lingüísticamente  en   todos   los   contextos  sociales   y   culturales.
3-Reflexiona   sobre  el  funcionamiento  del  lenguaje  y   sus  normas.
4-Utiliza   el  lenguaje   como  herramienta  de   comprensión   y   representación  de   la  realidad   y  como   resolución  pacífica  de  conflictos.

TEMATICAS    : 1 - LA  NARRACIÓN ( El   cuento , la  fábula, la leyenda,  los  mitos,  historietas,  anécdotas.)
2-  La  oración,  partes  de  la  oración,  sustantivo,  adjetivo, verbo,  articulo  ,  conectores.
3-  Signos  de  puntuación.

2.       CONDUCTA  DE  ENTRADA  (Actividad  de  diagnostico   y   motivación)
Contar,  escribir y  dibujar  anécdotas  y  experiencias   vividas  durante   las  vacaciones  con   el   fin  de   conocer  aspectos  de  la  vida    personal   y  familiar del  niño,  su  lenguaje  verbal  y  escrito,  capacidad  de  redacción  y  ortografía.
Lectura  de   diversas  narraciones  que  lo  incentiven   a  leer.

3.      PLANTEAMIENTO   TEORICO
GENERO  NARRATIVO.
a.      Cuando  se  cuentan  hechos   donde   participan  uno   o varios personajes.
b.      La   narración   puede   ser  real o  imaginaria.
c.       En   toda   narración   participan   personajes  principales  y  secundarios.
d.      En  la  narración   existe  un  lugar   donde   suceden  los  hechos.
e.      Toda   narración   tiene  un   comienzo,  un  nudo y  un  desenlace
CLASES  DE  NARRACIONES
El  cuento  ,  el  mito,  la   leyenda,  la  fábulas,  anécdotas,  historias.
Figuras  Literarias:   La  comparación, la  metáfora y  la  personificación.
Como  dentro  de la   unidad   aprenderemos  la  oración  y   sus  partes, teniendo   en cuenta  que  en  toda  oración  debe  haber   concordancia  donde  los sustantivos  y  las   palabras   que  lo   acompañan,   como   los   artículos  y  los  verbos  deben   coincidir  en  el   género  y   en  el  número.
Con  la  práctica  de   las  narraciones  se  dará  el  debido  uso de los signos  de puntuación  y  se  construirán   oraciones.


4 -  ACTIVIDADES
1-      ACTIVIDAD
Narrar  anécdotas    sucedidas   en   forma   oral   y   escrita   y   dibujarlas. Tener  en cuenta   planear  bien  la  narración en  forma  ordenada  ,  explicando  los  detalles  de  lo  que  sucedió.
Trabajo  en  casa: narrar  en  forma  oral  y  escrita  anécdotas  familiares,  leerlas  en  clase.
2-narrar  sus  propios  sueños,   dando  pautas  de  como  narrarlos
Definiendo  el  orden  de  como  narrarlos,  la  vocalización y   el  tono  de  voz.
Trabajo  en  casa:  Interpreta  a  través   del   dibujo  ,el   sueño  de   Iván,   respondiendo  a  algunas  preguntas.
3-Interpretación  de  anécdotas:  A  partir  de  una  historieta   interpretar  lo  que  sucede  en  cada  escena  trabajo  individual.
Trabajo  en  casa:  Leer la  anécdota  , observar    las  palabras  que  enlazan  cada  párrafo,  esas palabras indican  el  orden  en que  sucedieron  los   hechos, señalar  el  inicio,  el nudo  y  el   desenlace CUENTOS.
4-RECONOZCO  QUE  ES  UNA  NARRACIÓN,  LOS  ELEMENTOS  NARRATIVOS
REPRESENTACIONES  DEL  GENERO  NARRATIVO
Elaboración  de  cuadro   conceptual  trabajo  en  grupo.
Trabajo  en  casa: Consultar  en  internet  algunas  representaciones   narrativas.
5- INTERPRETO  ESCRIBO  HISTORIAS  DE  SUSPENSO. Teniendo  en  cuenta  el  orden  en  que  suceden  los  hechos  y  los  personajes  que  intervienen.  Trabajo  en  grupo.
Trabajo  en  casa :en  familia  narramos  historias de suspenso  y  escribo la   que  más  me  agrado,  colócale  un  titulo  sugestivo  ,  utiliza  bien  los  signos  de puntuación.
6.INTERPRETO FABULAS: Después  de  leer la  fábula  identifica  quien  es  el  personaje  principal,  que  le  sucedió,  como  fue  el  final  de  la  fabula   que  moraleja  te  dejo’? Dibujar  la parte  de  la fabula  que  más  te  agrado.
CONCEPTUALIZACIÓN  DE  FÁBULA,  descubrir  los  elementos  narrativos ,interpretar  el  mensaje  final  de  la  fabula,  construir   el  concepto  de  fábula.

Trabajo  en casa: Escribir  una  fabula  basado  en unas  escenas  teniendo  en  cuenta  el  orden de  las  acciones,  corregir y  socializar la  fábula  y  su  enseñanza.
7-CONCEPTUALIZACIÓN  DE   CUENTOS  :Lectura  y  comprensión  de  cuento,  identificación  de  elementos   narrativos,  cual es  el nudo, conflicto  o  problema   que  viven  los  personajes,   es  un  cuento  real  o   imaginario.
Deducción  de  el  concepto  de  cuento,  elementos del  cuento,  partes  del  cuento.
Estrategias  para  crear  cuentos.   A   partir  de  algunas  palabras  dadas  crearan  cuentos ,  al  igual  que  con  gráficos.
TRABAJO  EN  CLASE   Dibujar  el  cuento  leído  y  escribirlo  con  sus  propias  palabras   teniendo  en cuenta  cada  momento.
TRABAJO  EN CASA: Buscar    en  internet  la  pagina  de  Colombia  aprende  cuentos  de  literatura  infantil  colombiana  y  universal.
8- CONCEPTUALIZACIÓN  DE  EL  MITO:  Lectura  de  MITOS,  Identificación  de  elementos  narrativos,  características  de  los  personajes  del  mito.
Deducción  de  concepto  de  mito.  Lectura   de  otros  mitos, narración  escrita  de  mitos  que  conozca,  dibujarlo.
TRABAJO  EN CASA: Con  ayuda  de  un  familiar  narro  mitos  conocidos de  la  literatura  Colombiana  o  Universal,  escribir  el  me  llamo  la  atención
Y  lo  expongo  en  clase.
9-CONCEPTUALIZACIÓN  DE LA  LEYENDA: Lectura  de  leyenda, identificación  de   elementos  de  la  narración, que  explica  esta  narración, características  de los  personajes de  la  leyenda. Parte   fantástica  de  la  leyenda.
Deducción  de  concepto  de  leyenda,  ejemplos  de  algunas  leyendas.
TRABAJO  EN  CASA:
Averiguar  algunas  leyendas  de  mi  país  relacionándolas  con  las  costumbres  y  tradiciones  que  tenemos.
TRABAJO  EN  GRUPO: Dramatización  de  un  cuento,  un  mito,  una  fábula, y  una  leyenda.
10-Lectura  e interpretación  de  la  fábula  tío  tigre,  tío  buey  tío  conejo
Comparación,  metáfora  y  personificación en  la  fábula .comprensión  lectora.
10- DE  LA  IMAGEN  A  LA  PALABRA:  Observar  pinturas  ,  interpretar  el  significado  de  la  pintura, concepto  de  pintura,  bibliografía  de  pintores  colombianos
TRABAJO  EN  CLASE:   Pintar  en  forma  creativa.  En  grupo  deducir   el  mensaje,    de  la  pintura.
11: Juego  stop escribiendo  sustantivos, nombres  de  personas  ,  animales, plantas, ciudades  y  cosas .Concepto  de  sustantivo   y clases  de  sustantivos, elaboración  de  cuadro  conceptual, interpretación  de  diagrama. Dibujar  y  escribir  sustantivos. Organizar los  nombres  de  los  animales  alfabéticamente  , buscar  en  la  lectura  10 sustantivos  y  escribirlos.
TRABAJO  EN  CASA: Leer  retahíla  y  clasificar  los  sustantivos  que  nombran  personas ,  animales  y  cosas. Construir  con  un  listado  de  sustantivos de una  fábula,  completar  el  texto narrativo  con  sustantivos.
construir  oraciones  con  diversas  clases  de  sustantivos, clasificar  los  sustantivos  en  la  columna  que   corresponde.
12-Leer  descripción  de  un  animal,  explicar  que  palabras  describen   a este  animal,  y  escribirlas  en  el  cuaderno.
Concepto  de  adjetivos  y  clases  de adjetivos ,  elaboración  de  cuadro  conceptual.
ACTIVIDADES  EN  CLASE: Leer  oraciones  ubicando  en  los   espacios en  blanco  el  adjetivo  posesivo   que  corresponde., completar  oraciones  fijándose  en  un  dibujo.
 TRABAJO  EN  CASA: Completar  oraciones  con  adjetivos  dados.
Observar una  película  por  internet,  narrar por  escrito  y  subrayar los  adjetivos.
13- DINAMICA  DE  GRUPO.  Donde los  niños  realicen  varias  acciones  como  bailar,  trotar, correr,  saltar .Deducción  de  concepto  de  VERBOS   O  ACCIONES ,   tiempos del  verbo,  conjugación  de  verbos. Lectura  de  verbos   escribiendo  con  ellos  una  oración,  reconocer  verbos  dentro  de  un  grupo  de palabras,  conjugar  verbos,  buscar   en  la  sopa  de  letras  20  verbos. TRABAJO  EN  CASA Construir  oraciones  con  verbos  dados,  recortar  verbos  y  crear  un  cuento,  fabula  o  anécdota dibujar.
14-Interpretación  de  Lectura   ¿Qué  IMPORTANCIA   TIENE  EL CEREBRO? Observar   si  dentro  del  texto  hay  oraciones,  que  clases  de  oraciones.  Deducción  del  concepto  de  ORACION  ,  PARTES  DE  LA  ORACIÓN, CLASES  DE  ORACIÓN,CONCORDANCIA  EN  LA  ORACIÓN. Concordancia  de  género  y  concordancia  de número. Completar  la  oración   con  la palabra  que  falta,  subrayar  el  sujeto,  encerrar  el  predicado,  identificar  el  núcleo  del  sujeto.  Completar oraciones  teniendo  en  cuenta  la  concordancia. TRABAJO   EN  CASA Leer  artículos  de  periódico  o  revista  escribir  5  oraciones   escribir  que  clase  de  oración  es .Descubrir  la  oración   que  está   en  cada  objeto  descubrir  quien  la  invento .
15- LECTURA  DE  UNA  NARRACIÓN en  voz  alta  teniendo  en  cuenta  el  uso  adecuado  de  los  signos  de  puntuación. Coma  ,punto,  punto y coma, interrogación,  admiración el  guión  los  dos  puntos Reglas  para  usar  cada  signo.
ACTIVIDADES   EN CLASE: Leer   con   atención  las  oraciones  y  escribir  las  comas   que  hacen  falta,   escribir  el  punto  donde  cree  que  hace  falta,  dibujar  los  signos  de  puntuación.
ACTIVIDAD   EN  CASA:  Escribir  una  narración  teniendo  en  cuenta  los signos de  puntuación   y  leerla  en  clase.
EVALUACION
Autoevaluación
Heteroevaluacion
PARAMETROS
S
A
B
N
S
A
B
N
DIMENSION SABER

1-Identifica   que  es  una narración,  sus partes  y  sus  elementos.
















2-Expreso   con  mis  propias  palabras las  narraciones  que  leo  de  la  literatura  Colombiana  y  Universal.
























3. Represento  gráficamente  narraciones.








4. Identifico   las  diferencias  entre  mito, cuento,  y  leyenda.
















5-Creo   cuentos  fantásticos  de  manera adecuada.
















6.Me  expreso  con un  lenguaje  adecuado  al   narrar.
















7 .Identifico  la  oración  y  sus  partes.








8. Redacto  oraciones  con  sentido  completo.

















9 Identifico   sustantivos, artículos conectores, adjetivos  y  verbos dentro  de
Una  oración.
























10- Doy  uso  adecuado  a  los  signos  de  puntuación.

















DIMENSION  CONVIVENCIAL
1-Practica   valores   de  respeto, tolerancia  ,
Responsabilidad, y  procura   tener  buenas  relaciones  con  los  compañeros.








































2. Tiene  una  actitud   positiva para  realizar  el  trabajo  de  la  clase.

























DIMENSIÓN  HACER
1-Resuelve  en  el  tiempo  previsto  las  actividades y  talleres    de  manera  adecuada.
































2-Lee  temas relacionados  con  los  conceptos  vistos.

































VALORACIÓN   FINAL
FIRMA DEL PROFESOR
                                                                        CRONOGRAMA
Semana
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
actividad
Conducta entrada
2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
Pr.saber
responsabilidades
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Plan lector
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Trabajo escritos





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evaluación
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ANEXOS: Interpretación  del  sueño  de   Iván,  interpretación   de  secuencias,  interpretación  de  lo  que   sucede   en  cada  escena,  fabula   La  rana   que   quería  ser  autentica, el  águila  y   el  escarabajo,  la  lombriz  inteligente,  la zorra  y  el  perro,  tio  tigre, tio  buey   y  tio  conejo,   el   lobo  y  la   cigüeña.
CUENTOS:  La  canasta  de  huevos,  el  pequeño  TUK,  El   mago  Giro,   Marcelino   pan   y  vino,   la  distribución  de  la  herencia,
La  dragona  de  la  peña   escarpada,  los  dos  leñadores.
Leyendas: ISAPÍ,  Como   nació  el  río  Amazonas,   el  tunjo,  la  larga.  MITOS :La  diosa  de  la yuca,  los   ticunas  pueblan  la  tierra,  los  dioses  de  la  luz ,,  los  pájaros  de  colores,  Hefesto  el  dios  trabajador ,  Hércules  y  Atlas.
Bibliografía:  Cuaderno    taller   PLUMA  MAGICA  grado  4  Editarte  Ltda.   autora  OLGA LUCIA  ZULUAGA.
La  casa  del  saber lenguaje  grado  4 Santillana  autores,  Lucia  Gutiérrez  Cárdenas, Marcela  teresa  Peña  León……
Guía  Escolar 4  Santillana  Colombia  mía ,  autores  María  Marlen  Palomino  Saavedra,  Vicente  Montejo  Velandia,  Clara  Inés  Rangel   García.
Aula  4  Significativa  editorial  Libros   y Libros  autor   Rocío  Centeno  Rojas.

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